«Садись, два!» – эта фраза знакома всем, кто учился в школе. Сейчас невозможно представить школу, где нет дурацких двоек и пятерок, которые хотят получить все. А что, если я скажу, что есть школы, где не ставят отметки.

Оценки нам в школах вбивают в голову с самого первого класса. Там не было четверок, пятерок, двоек. Зато там была альтернатива: солнышки, тучки и прочее. Мы подсознательно понимали: если нам дадут солнышко – это хорошо, тучка, соответственно – плохо. Когда мы вклеивали солнышко, мы чувствовали гордость за себя, мол, какой я молодец, получил наклеечку, дома похвастаюсь. Когда мы получали тучку, мы грустили, потому что перед мамой не похвастаешься этой наклейкой в дневнике. Во 2-м классе нам заменили наклейки цифрами, но принцип остался тот же: 5=солнышко=хорошо, 2=тучка=плохо.

Нужны ли отметки в школе?

Вроде и да, а вроде и нет… Я учусь, как и большинство, в школе, где отметки ставят. Сложно представить себе уроки без них. Кажется, что система без отметок хоть и лучше, но и она имеет свои изъяны. Например, если у ученика слишком высокая самооценка, то он может оценить себя лучше, чем есть на самом деле или наоборот.

Отметки в школе тоже имеют свои минусы.

Во-первых, обычные отметки делят учеников на «классы» и из-за этого появляется предвзятое отношение к тем, кто учится на двойки, и особое отношение к тем, кто учится на пятерки и участвует во всех олимпиадах, создавая между ними некий барьер, через который очень сложно пройти.

Если у людей одинаковые интересы, но они в разных «классах», то они могут потерять свою дружбу просто из-за того, то что они учились на разные отметки когда-то там в школе.

Во-вторых, обычные отметки максимально поверхностно оценивают работу: допустим ученик получил 2, набрав 23 балла. Он переписал контрольную, набрал 35 баллов и все равно получил 2, не набрав всего 5 баллов. То есть его отметка не изменилась, а это значит, что знания ученика не изменились, хотя это не так, ведь он набрал больше баллов, чем в первый раз.

К отметкам все уже привыкли, но со всеми плюсами и минусами, которые можно исправить, стоит дать шанс системе оценивания без отметок.