Сегодня активно изменяются представления о востребованных профессиях, появляются новые, продвигается медиакультура, человек становится мобильным, гибким, адаптивным.

Развитая индивидуальность каждого ученика – целевой ориентир современных школ. Именно школа предоставляет ученикам возможность самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах всего ученического сообщества. Это становится возможным в условиях включения учеников в деятельность школьного актива. В подростковом возрасте возникает актуальная потребность самоутверждения, самореализации, в том числе и в данной деятельности. 

 Март 2020 года внес существенные корректировки в жизнь всего общества. Деятельность школьных активов не стала исключением. В период карантина ученики были изолированы от реального общения. Школьные активы были вынуждены перенести деятельность в медиапространство. Выстраивание деятельности онлайн имело свои плюсы, например, возможность взаимодействовать, находясь в любой точке города. Однако, все это имело и негативные последствия в виде снижения мотивации вступления в ряды активистов.

Проведя анализ контента в школьных социальных сетях, мы пришли к выводу, что публикации с высокой плотностью текста получают меньшее количество просмотров, репостов, лайков и комментариев. Привычный фото- и видеоконтент не способствует повышению охватов и вовлеченности аудитории социальных сетей. В связи с этим мы воспользовались форматом video event.

Для управления вовлеченностью подростков при создании event video используются следующие приемы:

• Диджитализация. Проявляется в одновременном задействовании онлайн- и офлайн-форматов общения для продвижения бренда;
• Нарративность – рассказывание историй, отражающих тенденции реальной жизни;
• Обучение через развлечение. В процессе просмотра видеоролика у подростка появляется необходимость узнать значение термина или явления;
• Нетворкинг. Видеоролик побуждает к обмену информацией между участниками школьного сообщества.

Преимущества использования event video в управлении вовлеченностью и формировании мотивации:

• Быстрый канал передачи сообщений;
• Продуманные варианты обратной связи;
• Возможность позиционирования объекта продвижения и предоставление возможности для пробы нового вида деятельности;
• Создание благоприятной атмосферы;
• Снижение тревожности адресатов;
• Формирование позитивного имиджа продвигаемого объекта;
• Формирование у потребителя собственного мнения об объекте продвижения.

Для формирования событий нового типа мы воспользовались мобильным приложением Movimi, в котором создали рисованных персонажей, а после смонтировали каждый видеоролик в соответствии с написанным участниками школьного актива «Морские волки» сценариями.

Каждый персонаж предстает в образе реального участника школьного актива, обязательным атрибутом являются футболки в полоску, узнаваемая символика школьного актива. Концепция event состоит в том, чтобы постепенно напомнить школьному сообществу о событиях, в которых участвую ребята-активисты, побудить их вспомнить историю возникновения актива; учеников-лидеров, с помощью которых школьное сообщество постепенно изменялось. Сформировать яркий эмоциональный образ позволяют затруднительные ситуации, в которые попадают герои, чувство юмора, креативность, фантазия, что позволяют им справляться с трудностями. Обязателен открытый вопрос, обращенный к участникам школьного сообщества, на который можно предложить развернутый ответ – комментарий, указать свое видение решения проблемы, предложить иные варианты развития событий.

Так вновь прибывшие ученики, которые за период сентября успели проявить собственную заинтересованность делами школьной жизни и попасть в число активистов, были представлены сообществу виртуально через прямые эфиры школьного аккаунта в Instagram, а после стали героями event video.

В результате применения в практической деятельности серии event video участники школьного сообщества получили представления о реальной занятости ребят в школьных делах, отметили, что обновленная подача материала вызывает интерес, в персонажах интересно угадывать реальных людей. После просмотра видео формируется впечатление об участнике, представления о его личности, интересах. В случае их совпадения возникает потребность личной коммуникации. «Не страшно приходить в актив. Ощущение, что всех знаешь», – отмечали ребята в комментариях в школьных социальных сетях (https://www.instagram.com/school_92_novosibirsk/).

Event video – отличный способ управлять вовлеченностью участников школьного сообщества в медиапространстве, взращивать в них мотивацию социальной активности, стимулировать на включение в различные виды социально значимой и творческой деятельности!