Наверное, каждый из нас хоть раз наблюдал за ситуацией, когда родители отчаянно пытаются донести до ребёнка светлую мысль о том, что главное – это учеба и отметки. «Окончить школу с золото­й медалью, поступить в престижный вуз, получить высокую должность на работе», – многие взрослые считают, что именно такими целями должен задаваться ученик, и уже с детства навязывают своему чаду мнение о том, что всегда и везде надо быть первым. Действительно ли это так важно? Попробуем разобраться.

Расскажу одну историю. С детства Саша была активным ребенком. Она обожала различные игры и не упускала возможности поучаствовать в любой затее. Казалось, ей интересно абсолютно всё. Не было случая, чтобы  малышка воротила от чего-нибудь нос или начинала дело с претензии «это я делать буду, а это – нет». Напротив, она с большим интересом стремилась попробовать себя в различных сферах деятельности, и это стремление, безусловно, находило отклик у взрослых. Родители Саши рано заметили её потенциал, и с каждым годом требования к юному дарованию возрастали.

Поступив в первый класс, Саша со свойственной ей внимательностью и интересом к знаниям быстро вошла во вкус и уже через пару месяцев стала негласным лидером среди одноклассников. Обычно дети не любят, когда сверстник превосходит их в интеллекте и ярко демонстрирует это, но ко всему прочему Саша была удивительно обаятельным и милым ребёнком, и ей почему-то простили такое превосходство. А те, кому всё же было завидно и обидно, не решались в этом признаться. Родители же ликовали. Ребенок радует ежедневными успехами в школе – что может быть лучше? Да и самой девочке похвала со стороны педагогов только льстила.

Четыре года начальной школы Саше дались на ура. Первые места на олимпиадах, участие в самых популярных конкурсах. И самые красивые куклы в дар от родителей в качестве награды за старания. Дома девочке не уставали напоминать, какая она умница и красавица.

Начало пятого класса. В связи с переездом семьи Сашу определили в новую школу. Дух победителя по-прежнему жил в маленьком хрупком теле девочки, и, зайдя в неизведанный для неё храм науки, она с уверенностью шагала по незнакомым длинным коридорам, уже заранее определив себя ведущей в будущем классе. Успехи былых лет придавали ей сил, а бесконечные разговоры родителей о незаменимости и гениальности их ребёнка понемногу превращали Сашу в некую звезду. Но, увы, она светила только внутри их семьи, для чужих учителей и ребятишек Саша пока что представлялась заурядной пятиклассницей.

Учиться в новой школе в прежнем темпе оказалось не так-то просто. Родители начинали хмурить лоб, но надеялись, что это лишь период адаптации, и через месяц всё наверняка наладится. Но проходит уже два месяца учебы в новом заведении, а показатели становятся только хуже. Объём работы, который свалился на Сашу, явно не соответствовал её ожиданиям: он в разы превышал тот, что требовался к выполнению в прежней школе. Отсутствие понимания того, как действовать дальше, привело к постоянному стремлению сбежать с уроков. А родители, вместо того, чтобы понять состояние дочери и помочь, становились раздражительными и требовали каких-то немыслимо высоких, просто космических результатов.

Сколько судеб рушится, сколько людей (не только детей) замыкаются в себе по одной простой причине: они не знают, не понимают, как можно один раз взять и позволить себе быть неидеальным? «Я ведь всю жизнь работал как проклятый, старался всё до мельчайших деталей довести до совершенства, и сейчас, казалось бы, в такой важный момент моя схема нарушилась?» – думает человек, некогда делавший всё на «пять». И возникает вопрос: а хорошо ли это –  быть отличником? Всегда действовать правильно, безукоризненно выполняя предъявленные требования?

Я думаю, что обладать знаниями – это высшая степень богатства, а  стремление к познанию себя и окружающего мира – достойная цель жизни. Но мы ставим вопрос именно относительно того, хорошо ли стремиться делать всё только на отлично.

К сожалению, иногда желание любую работу довести до совершенства переходит в фанатическое стремление быть только первым. Отсюда завышенные требования к себе и окружающим. Человек стремится окутать себя некой вуалью, создать видимость того, что у него всё хорошо, даже когда ему очень плохо. Страх сделать что-то не так, боязнь потерять авторитет в глазах общественности – вот спутники убеждённого перфекциониста. И зачастую корни этого недуга можно найти в  глубоком детстве.

На примере Саши мы видим, что любая неудача таких «отличников» загоняет в депрессию. А всё потому, что им в своё время не дали понять, что их любят такими, какие они есть: красивыми и не очень, идеальными и с недостатками, и в минуты успеха,  и в минуты поражения. Во взрослой жизни приходится нелегко тому, кто по привычке детства пытается делать всё на «пять», а если первым быть не удаётся, он ломается после неудач. Время от времени его будет посещать чувство зависти и злости ко всем, кто в чем-то преуспел. «Подруга успешно вышла замуж, приятель устроился в крупную фирму, соседка минимум три раза в год летает за границу, а я – нет! Почему всё так несправедливо?» – будет говорить себе он, так и не понимая, за кем гнаться.

Учиться хорошо – это действительно достойно, но мы не должны оказаться в плену у пятёрок. Ведь аттестат – всего лишь бумажка, и при случае вас обязательно попросят оправдать свои знания. Будет очень обидно, если то, что закреплено формально, не отражает ваш внутренний мир. Стремиться к знаниям – похвально, но еще важно научиться прислушиваться к себе, не давать «пятёркам» поработить вас. Каждый человек – индивидуальность, и главная задача – её сохранить. А с золотой медалью или без – решать только вам.