– Почему опять два, сынок?

– Мама, наш учитель специально валит всех! И на его уроках, ну, совсем нельзя находиться!

Как часто таким образом оправдывают дети плохую успеваемость по предмету. А Вы, читатель, как часто говорили или говорите такое своим родителям? Не правда ли, есть такой грех? Вот и родители не склонны верить подобным объяснениям. Однако, что же делать ребёнку, если у него, действительно, не сложились отношения с учителем, а родители не спешат в это поверить?

 «Мир учителя и мир ученика – две планеты на одной орбите…» Так ли это на самом деле? А если так, то где эти самые орбиты находятся? Как нам с вами их найти? Увы, не так-то просто. Не секрет, что с возрастом найти подход к ребёнку становится всё сложнее. И если кризис семилетнего возраста пережить не очень сложно, то на этапе подросткового кризиса каждый взрослый начинает представлять собой потенциального врага.

Очень важно педагогу понимать острую потребность ребёнка в заботе и внимании, но ненавязчивом, а именно заинтересованном. Наверняка, каждому из вас доводилось видеть в своей жизни не одного педагога. В школах, кружках и секциях, в вузах. И не секрет, что поведение их с учениками, отношение к ним, неодинаково. Обусловлено ли это характером, темпераментом, отношением к каждому конкретному ученику или детям в целом, но, безусловно, оно так или иначе сказывается на отношении ребят к школе, к изучаемому предмету или к самому учителю.

К несчастью, нам приходится наблюдать за тем, как педагоги срываются на учеников, позволяют себе в их присутствии то, что этическими нормами просто не предусмотрено. Некорректное поведение или банальное отсутствие человечности могут послужить толчком к зарождению комплексов, агрессии или даже нанести ребёнку психологическую травму.    Тут стоит отметить, что каждый человек, избравший для себя путь учителя, подобно титану, взгромождает себе на плечи небесный свод! И свод этот давит со всей тяжестью на протяжении долгих лет. За жизнь учителя через его руки проходит небывалое количество детей, и находить подход к каждому – задача невероятной сложности. Однако идти с учеником на открытый конфликт – верх некомпетентности педагога. Даже если он устал, «выгорел» на работе.

Скорее всего, вышесказанные слова – всем известные истины, но о любых проблемах нужно говорить. Так и только так можно прийти к их решению. А ведь проблемы далеко не все связаны с учителями.

Противоположная сторона пары ученик – учитель вносит свою, причём немалую лепту. Дети не растут идеальными, потому что мир тоже не идеален. У нас разные характеры, темпераменты, воспитание – всё это, помноженное на юношеский максимализм, несомненно, влияет на формирование отношений с любым человеком, в том числе с учителями. И не всегда эти отношения складываются удачно. Пропаганда насилия, кричащая из всех углов, закладывает в современных детях излишнюю агрессию. И она, агрессия, в полную силу разворачивается, как только ребёнок попадает в стрессовую ситуацию. Дети намеренно выводят учителей на конфликт! Конечно, идти у них на поводу – непрофессионально, однако, дети оказываются весьма умелыми и изобретательными в этом вопросе.

Есть у этой медали и третья сторона, пусть она и не так явно проявляется. Разумеется, ничто в жизни ребёнка не обходится без участия родителей. Жаль, не всегда оно играет правильную роль. Бывает, что отношения с учителем не ладятся именно у родителей, которые в свою очередь настраивают негативно ребёнка. Ведь так легко поверить, что эти ненавистные задания и контрольные тебе преподносит истинное исчадие ада! Родителям легко повлиять на общение между ребёнком и преподавателем, включиться в него, посоветовать что-то обеим сторонам. Но есть ли время и желание вникать и помогать?

Конечно, если одна или несколько сторон не могут самостоятельно побороть неприязнь, можно воспользоваться помощью специалиста. Есть множество психологических упражнений («Проблема», «Внутренний луч», «Мария Ивановна», «Настроение»), помогающих снять стресс, унять агрессию и научиться ладить с другими людьми. Но первостепенным всегда будет человеческий фактор, ведь построение каких бы то ни было отношений – сложная и кропотливая работа. Так неужели нам самим не хочется быть благоразумными? Или мы просто готовы сойти с орбиты?